Treballs grupals | Presentacions 1

Comencen les exposicions de les companyes, avui faré una reflexió al blog dels reptes plantejats per les companyes i els interrogants que s'han trobat. En aquest blog començaré amb els treballs:

1. Estigmes cap a la comunitat gitana, més concretament la dona gitana. 
2. La Medicació Escolar i l'Educació Social.
3. La síndrome del BurnOut.
4. Educació Sexual i la diversitat funcional.
5. Menors estrangers no acompanyades.

-- ESTIGMES CAP A LA COMUNITAT GITANA, LA DONA GITANA --

Aquest treball realitzat per les companyes buscava estudiar els estigmes existents a la societat sobre el poble gitano i, més concretament, sobre la dona gitana. Fent aquest treball argumenten que s'adonen que elles tenen molts prejudicis cap al col·lectiu, que realitzant-lo han anat eliminant.

La població gitana és una de les més antigues, quant a cultura. Convivim amb ella des de sempre i encara així és la més discriminada i exclosa. Poc es parla del patiment que han viscut, de com van ser perseguits a la dictadura, com han sigut gairebé abandonats durant dècades i com han estat sempre excloses.

Aquest treball planteja tres qüestions, per començar l'Educació, per les circumstancies esmentades, els prejudicis i estigmes cap a la població gitana i altres, és una realitat a la població gitana l'absentisme escolar, però que hi hagi moltes persones gitanes que hagin abandonat els estudis no vol dir que això estigui relacionat amb la cultura directament, sinó que està relacionat amb molts factors socials i/o comunitaris. S'ha de trencar el mite que no volen estudiar.

Durant la realització del treball van observar com les persones grans no tenien tants prejudicis cap a la comunitat gitana, sinó que és la joventut la que més prejudicis tenia, això ha de canviar. L'Educació Social té com a tasca la conscienciació social del col·lectiu, l'acompanyament amb aquest per recuperar la veu i l'empoderament i el treball per millorar la qualificació acadèmica.

-- LA MEDIACIÓ ESCOLAR I L'EDUCACIÓ SOCIAL --

Aquesta presentació va ser molt dinàmica i creativa, això em va ajudar a entendre millor la mediació escolar. Partim de la idea que és completament necessària en qualsevol escola per garantir la bona convivència dins del centre.

Els casos d'assetjament augmenten dia a dia (o es fan cada cop més visibles), aquests casos són un reflex clar de la convivència a l'escola. Hi ha molts tipus d'assetjament, per raó de gènere, grup ètnic, sexualitat, etc. i la realitat és que aquest assetjament s'ha de tractar, no només quan està passant sinó abans. Les dades d'assetjament o el conegut bullying són molt elevades i diuen que a cada classe hi ha mínim un infant que ho està patint.

La convivència a l'escola s'ha de treballar i tractar per poder millorar la qualitat de vida de tot l'alumnat. La Mediació escolar busca tant la prevenció com l'actuació davant de la convivència a l'escola. Actua tant en la conscienciació com en les realitats que van succeint. 

Un dels reptes que presentava en aquest grup és que hi hauria d'haver més Educadors Socials a totes les escoles per abordar els diferents àmbits que poden sorgir, ja que en una escola pot passar de tot.

-- LA SÍNDROME DEL BURNOUT I L'EDUCACIÓ SOCIAL -- 

Aquesta presentació m'ha semblat molt interessant i necessària, totes ho són però aquesta ens ajudarà en un futur a prevenir o detectar aquesta síndrome.

Tendim a oblidar-nos de nosaltres mateixes en moltes ocasions i en l'Educació Social cometre aquest error pot perjudicar la teva salut mental, que acabarà perjudicant la teva salut física i social.

Per això aquest grup ha dedicat la seva presentació a la síndrome del BurnOut i ho han fet explicant un cas, per fer-ho més proper.

Un gran repte dins de la professió és com marcar els nostres límits, quant a vincles, com crear la distància professional i com desconnectar de la feina quan no s'està treballant. Aquest grup ha aportat llum sobre aquestes qüestions reflexionant sobre la importància que la feina sigui compartida amb un grup de treball, que et permeti no estancar-te, tenir altres visions, no carregar tota la feina, etc.

També han argumentat la importància de tenir-nos en compte, de saber que ens està passant, escoltar-nos i també d'actuar en conseqüència. 
A l'Educació Social hi ha molts àmbits d'actuació, si una situació o àmbit et genera frustració, ansietat, malestar, etc. pots canviar d'àmbit o demanar un canvi de tasca. 

A més, s'ha comentat a classe que s'està aplicant cada vegada més a l'Educació Social la figura de Supervisora, que és una professional que treballa en la coordinació de les tasques i casos i amb qui pots parlar del que t'està succeint o demanar consell, ajut, etc. 

Finalment, és molt important separar la vida professional i laboral, entendre que no som només Educadores Socials i que ens hem de dedicar temps a nosaltres mateixes per poder dedicar temps a les altres persones. 

-- L'EDUCACIÓ SEXUAL I LA DIVERSITAT FUNCIONAL --

Aquest grup va triar un tema tabú a la societat i es que, si ja la sexualitat és un tema tabú si, a més, la relacionem amb la diversitat funcional obtenim el GRAN TABÚ.

Coincideixo amb la reflexió del grup, aquest treball les va portar a un propi anàlisi d'elles mateixes, ja que com volien parlar d'Educació Sexual si mai n'havien rebut? Com podien intentar definir la Sexualitat quant ni elles mateixes ho tenien clar?

L'Educació Sexual està clarament vinculada a l'Educació Social, i a tots els tipus d'Educació, la sexualitat existeix des de sempre i s'ha de treballar des de la infància. 

Les persones amb diversitat funcional són contínuament considerades asexuades i privades d'espais d'intimitat, fins i tot són "esterilitzades", ja que en alguns casos la família pot triar fer la coneguda "lligadura de trompes" a la filla. Sense necessitat del seu consentiment. 

Aquest grup planteja que la Sexualitat està molt influenciada per la societat on vivim, pel patriarcat i els canons que marca, aquesta societat defineix, de forma inconscient, la nostra pràctica. Per això, és molt important la nostra tasca de conscienciació, tant social com individual de la importància de l'Educació Sexual i de deixar a les persones viure la seva sexualitat plenament. 

Cal tenir en compte, com planteja el grup, la recent figura de Treballadora Sexual, que planteja molts interrogants dins de l'àmbit. Aquesta figura seria una professional que ajudaria a la persona amb diversitat funcional a accedir al seu propi cos i, així, donar-se plaer a ella mateixa.

-- MENAS: MENORS ESTRANGERS NO ACOMPANYATS -- 

Aquest grup planteja diferents qüestions, entre elles, que el model actual d'acolliment no està funcionant sinó que està provocant una segregació d'aquest col·lectiu. 

La realitat és que l'augment de persones menors migrades soles va creixent dia a dia, això ha provocat que la societat s'hagi de moure ràpidament i donar resposta a una nova necessitat que creix de forma desmesurada. 
Obre un nou ventall de possibilitats i oportunitats a l'Educació Social, però s'ha d'actuar de forma correcta i no segregar o excloure a aquest col·lectiu.

Se li ha de donar importància a la comprensió de l'idioma per l'infant i a oferir tots els recursos necessaris per a poder millorar la seva qualitat de vida i atendre'l de forma integral.

La tasca de l'Educador Social és primordial, hem de saber el context de la persona, saber la realitat que està vivint i confiar, sempre, en el futur d'aquesta persona. No hem de ser una pedra en el seu camí sinó un acompanyament que comporti un empoderament i una millora de la qualitat de vida d'aquesta persona.